สรุปวิจัย เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยด้วยกิจกรรมเกมการศึกษาลอตโต
             ปริญญานิพนธ์ ของ  วรรณี วัจนสวัสดิ์ จากมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย  พฤษภาคม 2552

ความมุ่งหมายของการวิจัย
ในการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้ตั้งความมุ่งหมายไว้ เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังที่ได้รับกิจกรรมเกมการศึกษาลอตโต
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นเด็กปฐมวัยชาย–หญิง อายุ 4–5 ปี ที่กำลังศึกษา
อยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551 ส่วนการศึกษาอนุบาลโรงเรียนไผทอุดมศึกษา
กรุงเทพมหานคร สำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตพื้นที่การศึกษา 2
จำนวน 30 คนโดยมีขั้นตอนคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple random Samping)
มา 1 ห้องเรียนจากจำนวน 8 ห้องเรียน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

1.เกมการศึกษาลอตโตจำนวน 45 เกม

2.แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์จำนวน 4 ชุด ได้แก่

   ⇢ แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านการสังเกตเปรียบเทียบจำนวน 10 ข้อ

   ⇢แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านการจัดหมวดหมู่จำนวน 10 ข้อ

   ⇢แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านการเรียงลำดับจำนวน 10 ข้อ

   ⇢แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านการรู้ค่าจำนวน 10 ข้อ

กรอบแนวคิดในการวิจัย

ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

- การสังเกตเปรียบเทียบ

- การจัดหมวดหมู่

- การเรียงลำดับ

- การรู้ค่าจำนวน

วิธีดำเนินการวิจัย

1. ก่อนทำการทดลองผู้วิจัยทำการทดสอบก่อนการทดลอง (Pretest) กับกลุ่มตัวอย่างโดย

ใช้แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

2. ผู้วิจัยดำเนินการทดลองด้วยตนเองซึ่งใช้ระยะเวลาในการทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ

5 วัน วันละ 30 นาที รวมทั้งสิ้น 40 วัน

3. ในการดำเนินการทดลองในแต่ละวัน เด็กจะแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่มๆ ละ 6 คน เด็ก

สามารถเลือกหยิบเกมการศึกษาลอตโตจากมุมเกมการศึกษามาเล่นด้วยตนเอง เมื่อเล่นเสร็จแล้วเด็ก

ต้องนำเกมไปเก็บไว้ที่มุมเกมตามเดิมให้เรียบร้อยแล้วจึงหยิบเกมใหม่ออกมาเล่นในการจัดเกมการศึกษา

จะมีเกมใหม่เปลี่ยนเข้ามาทุกวันๆ ละ 1 เกม

4. หลังจากเสร็จสิ้นการทดลอง ผู้วิจัยทำการทดสอบหลังการทดลอง (Posttest) กับกลุ่ม

ตัวอย่างทั้งหมด โดยใช้แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ฉบับเดียวกันกับการทดสอบ

ก่อนการทดลอง แล้วตรวจให้คะแนนตามเกณฑ์ที่กำหนด

5. นำคะแนนที่ได้จากการทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์มาทำการวิเคราะห์

ข้อมูล

สรุปผลการวิจัย

1. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการทำกิจกรรมเกมการศึกษา

ลอตโตโดยรวมและรายด้านคือ ด้านการสังเกตเปรียบเทียบ ด้านการจัดหมวดหมู่ ด้านการเรียงลำดับ

ด้านการรู้ค่าจำนวน สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

2. เด็กปฐมวัยมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์หลังการทำกิจกรรมเกมการศึกษาลอตโตทั้ง

โดยรวม และรายด้าน มีการเปลี่ยนแปลงทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สูงขึ้น ในรายด้านทักษะ

พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านการจัดหมวดหมู่เป็นอันดับแรก รองลงมาคือ ด้านการสังเกตเปรียบเทียบ

ด้านการเรียงลำดับ และด้านการรู้ค่าจำนวนตามลำดับ

ตัวอย่างเกมการศึกษาลอตโต

เกมหนึ่งเดียว

จุดประสงค์

1.เพื่อฝึกทักษะการสังเกตเปรียบเทียบ

2.เพื่อฝึกทักษะการจัดหมวดหมู่

3.เพื่อฝึกทักษะการเรียงลำดับ

4.เพื่อฝึกทักษะการรู้ค่าจำนวน

5.เพื่อให้เกิดความสนุกสนาน

6.เพื่อให้มีระเบียบวินัยในการจัดเก็บหลังจากเลิกเล่นแล้ว

วิธีเล่น

1.นักเรียนศึกษารายละเอียดของภาพในบัตรหลัก แล้วนำบัตรย่อยที่มีความหมาย

ตรงกับภาพในบัตรหลักมาวางลงใน ⬍

- ภาพสัตว์ที่อยู่สูงที่สุด

- จัดหมวดหมู่สัตว์ที่มีลักษณะเหมือนกัน

- ภาพที่อยู่ระหว่างม้ากับสุนัข

- นับจำนวนสัตว์ทั้งหมด

2. เมื่อเล่นเกมเสร็จแล้วควรจัดเก็บแผ่นเกมลงในกล่อง

อุปกรณ์

1.บัตรหลักขนาด 21 X 30 ซ.ม. จำนวน 1 แผ่น

2.บัตรย่อยขนาด 4 X 8 ซ.ม. จำนวน 8 แผ่น

ที่มา : http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ear_Chi_Ed/Wannee_W.pdf