สรุปตัวอย่างการสอน เรื่อง การตวง

         ครูผู้สอน พาตีเม๊าะ  บือราเฮง โรงเรียนชุมชนบ้านสะนอ หมู่ 1 ตำบลสะนอ  อำเภอยะรัง  จังหวัดปัตตานี  ระดับชั้นอนุบาล 3 

สอดคล้องกับการจัดประสบการณ์หลักการเรียนการสอนของมอนเตสซอรี่ (Montessori Method)

โดยการฝึกการใช้ประสาทสัมผัสของเด็กในทุกๆด้าน เช่น การสังเกต การจับต้อง การลูบคลำ ฟังเสียง ดมกลิ่น ชิมรส เพื่อนำไปสู่พัฒนาการทางด้านสติปัญญา

🔺🔻กิจกรรมนี้จัดตามหน่วยประสบการณ์เรื่อง หิน ดิน ทราย 🔺🔻

ขั้นตอนในการสอน 

1. ครูเริ่มเก็บเด็กโดยการร้องเพลงพร้อมๆกัน

2.ครูนำเด็กเข้าสู่บทเรียนโดยการ นำกระบะทรายมาให้เด็กๆดู แล้วถามว่าที่อยู่ในกระบะทรายคืออะไร หากเด็กมีประสบการณ์เดิมก็จะตอบได้ว่า คือ ทราย หลังจากนั้นให้เด็กๆออกกมาสัมผัสทรายและให้เด็กๆบอกว่ามีลักษณะอย่างไรบ้าง พบเห็นที่ไหน และใช้ทรายทำอะไรได้บ้าง เมื่อเด็กๆสัมผัสทรายก็สามารถบอกได้ว่ามีเนื้อที่หยาบ ในขั้นตอนนี้ครูได้บูรณาการด้านวิทยาศาสตร์เรื่องการสังเกตเข้ามาด้วย

3.ครูนำเด็กๆออกมานอกห้องเรียน เพื่อเล่นทรายและให้เด็กๆตัก ตวงทรายใส่แก้ว 2 ใบ ใบเล็กใส่ได้น้อย ใบใหญ่ใส่ได้เยอะ โดยครูจะคอยบอกและดูเด็กๆอยู่ข้างๆ เมื่อเสร็จก็ให้เด็กๆนำแก้วทรายทั้ง 2 มาวางและเด็กๆเข้าแถว ครูถามเด็กๆว่า แก้วไหนมีทรายน้อย หรือแก้วไหนมีทรายเยอะ ซึ่งขั้นตอนนี้เด็กๆได้เรียนรู้มากกว่า น้อยกว่า 

หลังจากที่ครูสอนเสร็จ ครูให้เด็กๆเล่นอิสระโดยให้เล่นของเล่นสื่อมอนเตสซอรี่ ที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์

สรุปวิจัย เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยด้วยกิจกรรมเกมการศึกษาลอตโต
             ปริญญานิพนธ์ ของ  วรรณี วัจนสวัสดิ์ จากมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย  พฤษภาคม 2552

ความมุ่งหมายของการวิจัย
ในการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้ตั้งความมุ่งหมายไว้ เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังที่ได้รับกิจกรรมเกมการศึกษาลอตโต
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นเด็กปฐมวัยชาย–หญิง อายุ 4–5 ปี ที่กำลังศึกษา
อยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551 ส่วนการศึกษาอนุบาลโรงเรียนไผทอุดมศึกษา
กรุงเทพมหานคร สำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตพื้นที่การศึกษา 2
จำนวน 30 คนโดยมีขั้นตอนคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple random Samping)
มา 1 ห้องเรียนจากจำนวน 8 ห้องเรียน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

1.เกมการศึกษาลอตโตจำนวน 45 เกม

2.แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์จำนวน 4 ชุด ได้แก่

   ⇢ แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านการสังเกตเปรียบเทียบจำนวน 10 ข้อ

   ⇢แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านการจัดหมวดหมู่จำนวน 10 ข้อ

   ⇢แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านการเรียงลำดับจำนวน 10 ข้อ

   ⇢แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านการรู้ค่าจำนวน 10 ข้อ

กรอบแนวคิดในการวิจัย

ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

- การสังเกตเปรียบเทียบ

- การจัดหมวดหมู่

- การเรียงลำดับ

- การรู้ค่าจำนวน

วิธีดำเนินการวิจัย

1. ก่อนทำการทดลองผู้วิจัยทำการทดสอบก่อนการทดลอง (Pretest) กับกลุ่มตัวอย่างโดย

ใช้แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

2. ผู้วิจัยดำเนินการทดลองด้วยตนเองซึ่งใช้ระยะเวลาในการทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ

5 วัน วันละ 30 นาที รวมทั้งสิ้น 40 วัน

3. ในการดำเนินการทดลองในแต่ละวัน เด็กจะแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่มๆ ละ 6 คน เด็ก

สามารถเลือกหยิบเกมการศึกษาลอตโตจากมุมเกมการศึกษามาเล่นด้วยตนเอง เมื่อเล่นเสร็จแล้วเด็ก

ต้องนำเกมไปเก็บไว้ที่มุมเกมตามเดิมให้เรียบร้อยแล้วจึงหยิบเกมใหม่ออกมาเล่นในการจัดเกมการศึกษา

จะมีเกมใหม่เปลี่ยนเข้ามาทุกวันๆ ละ 1 เกม

4. หลังจากเสร็จสิ้นการทดลอง ผู้วิจัยทำการทดสอบหลังการทดลอง (Posttest) กับกลุ่ม

ตัวอย่างทั้งหมด โดยใช้แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ฉบับเดียวกันกับการทดสอบ

ก่อนการทดลอง แล้วตรวจให้คะแนนตามเกณฑ์ที่กำหนด

5. นำคะแนนที่ได้จากการทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์มาทำการวิเคราะห์

ข้อมูล

สรุปผลการวิจัย

1. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการทำกิจกรรมเกมการศึกษา

ลอตโตโดยรวมและรายด้านคือ ด้านการสังเกตเปรียบเทียบ ด้านการจัดหมวดหมู่ ด้านการเรียงลำดับ

ด้านการรู้ค่าจำนวน สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

2. เด็กปฐมวัยมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์หลังการทำกิจกรรมเกมการศึกษาลอตโตทั้ง

โดยรวม และรายด้าน มีการเปลี่ยนแปลงทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สูงขึ้น ในรายด้านทักษะ

พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านการจัดหมวดหมู่เป็นอันดับแรก รองลงมาคือ ด้านการสังเกตเปรียบเทียบ

ด้านการเรียงลำดับ และด้านการรู้ค่าจำนวนตามลำดับ

ตัวอย่างเกมการศึกษาลอตโต

เกมหนึ่งเดียว

จุดประสงค์

1.เพื่อฝึกทักษะการสังเกตเปรียบเทียบ

2.เพื่อฝึกทักษะการจัดหมวดหมู่

3.เพื่อฝึกทักษะการเรียงลำดับ

4.เพื่อฝึกทักษะการรู้ค่าจำนวน

5.เพื่อให้เกิดความสนุกสนาน

6.เพื่อให้มีระเบียบวินัยในการจัดเก็บหลังจากเลิกเล่นแล้ว

วิธีเล่น

1.นักเรียนศึกษารายละเอียดของภาพในบัตรหลัก แล้วนำบัตรย่อยที่มีความหมาย

ตรงกับภาพในบัตรหลักมาวางลงใน ⬍

- ภาพสัตว์ที่อยู่สูงที่สุด

- จัดหมวดหมู่สัตว์ที่มีลักษณะเหมือนกัน

- ภาพที่อยู่ระหว่างม้ากับสุนัข

- นับจำนวนสัตว์ทั้งหมด

2. เมื่อเล่นเกมเสร็จแล้วควรจัดเก็บแผ่นเกมลงในกล่อง

อุปกรณ์

1.บัตรหลักขนาด 21 X 30 ซ.ม. จำนวน 1 แผ่น

2.บัตรย่อยขนาด 4 X 8 ซ.ม. จำนวน 8 แผ่น

ที่มา : http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ear_Chi_Ed/Wannee_W.pdf

สรุปบทความ : เลขคณิตคิดสนุก แนะพ่อแม่สอนลูกๆ จากกิจกรรม ในบ้าน 

                  โดยอาจารย์สุรัชน์ อินทสังข์ จากภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง

           

        นอกจากเด็กจะเรียนรู้คณิตศาสตร์จากโรงเรียนแล้วด้วยเนื้อหาที่อัดแน่นอาจทำให้เด็กไม่ได้ซึมซับการเรียนรู้คณิตศาสตร์มากนัก ซึ่งพ่อแม่มีส่วนสำคัญที่จะช่วยให้เด็กฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ โดยการชวนลูกคุย และหมั่นตั้งคำถาม ให้เด็กได้ ฝึกคิดอย่างมีเหตผล  ด้วยการสร้างกิจกรรมที่ทำร่วมกันภายในครอบครัว ในบ้านหรือนอกบ้าน  คณิตศาสตร์ซ่อนอยู่ในหลายๆ ที่ ในชีวิตประจำวันของเรา เช่น  ในห้องครัว ในสวน สนามเด็กเล่น เป็นต้น เมื่อผู้ปกครองพบเห็นอะไร ก็สามารถเก็บประเด็นแล้วนำมาพูดคุยกับลูกหลานได้ หรือหากิจกรรมสนุกมาทำร่วมกันในครอบครัวและให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย  ซึ่งอาจารย์สุรัชน์ ก็ได้ยกตัวอย่างกิจกรรมที่เสริมทักษะทางคณิตศาสตร์ง่ายๆให้พ่อแม่นั้นนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์กับลูกในชีวิตประจำวัน

เช่น  กิจกรรมที่ 1 ให้ผู้ปกครองและเด็กทำเยลลีด้วยกัน เด็กก็จะได้เรียนรู้ทักษะการชั่ง ตวง วัด ว่าหากต้องการผงเยลลีเท่านี้ ผสมน้ำเท่านั้น จะมีวิธีตวงได้อย่างไร หรืออาจพลิกแพลงสูตรที่ต่างออกไป เช่น ลองใส่น้ำมากขึ้นหรือน้อยลง และเยลลีที่ได้จะมีลักษณะเป็นอย่างไรบ้าง เด็กก็จะได้เรียนรู้อีกว่าควรจะใส่ส่วนผสมปริมาณเท่าไหร่จึงจะได้เยลลีที่อร่อย

       กิจกรรมที่ 2 เมื่อเด็กเล่นอยู่ในสวนที่มีดอกไม้ ก็ให้เด็กเรียนรู้คณิตศาสตร์จากการนับกลีบดอกไม้แต่ละชนิด เช่น ดอกเข็มที่ส่วนใหญ่มี 4 กลีบ แต่จะมีบางดอกที่มี 5 กลีบ หรือ 6 กลีบ ก็หยิบยกเอามาขบคิดเรื่องสถิติก็ได้ว่าจะมีโอกาสพบดอก 5-6 กลีบ ได้อย่างไรบ้าง

       กิจกรรมที่ 3 เมื่ออยู่สนามเด็กเล่น ก็มักพบเห็นรูปทรงเรขาคณิตได้ในเครื่องเล่นทั่วไป ก็กำหนดเป็นโจทย์ให้เด็กทำความรู้จักกับรูปทรงต่างๆ คำนวนหาพื้นที่จากรูปทรงเหล่านั้น เช่น ลูกฟุตบอล ล้อรถจักรยาน เป็นต้น

       กิจกรรมที่ 4 การประดิษฐ์กล่องของขวัญ เด็กจะได้เรียนรู้ทักษะอีกมากมายจากการประดิษฐ์กล่องสัก 1 ใบ เริ่มแรกอาจนำกล่องที่มีอยู่แล้ว มาแกะและพิจารณาดูว่าเขาทำอย่างไร จึงได้เป็นกล่องใบนั้นขึ้นมา แล้วจากนั้นจึงทดลองทำกล่องใบใหม่ ซึ่งการทำกล่องก็จะต้องมีการวัดสัดส่วน วัดมุม เพื่อให้ได้ขนาดกล่องตามที่ต้องการ และครั้งต่อไปก็อาจปรับเปลี่ยนรูปแบบกล่องที่ซับซ้อนมากขึ้น

 ภาพตัวอย่างกิจกรรม

                                              ฝึกคิด บวก ลบ คูณ หาร จากรถสามล้อ

เรียนรู้วงกลม การจัดเรียงของวงกลมเล็กในวงกลมใหญ่ และจำนวนวงกลม จากเตาขนมครก

ลูกฟุตบอลก็สอนคณิตศาสตร์ได้ไม่ยาก ทั้งเรื่องทรงกลมและรูปเรขาคณิตที่เป็นลวดลายอยู่บนลูกฟุตบอล

        " นอกจากนี้ อาจารย์สุรัชน์ยังได้แนะนำเกมสนุกๆ ที่พ่อแม่สามารถนำไปเล่นกับเด็ก เพื่อช่วยฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ของลูกเพิ่มเติมจากที่โรงเรียนได้ไม่ยาก เช่น เกมทายตัวเลข เกมนับตัวเลข เกมโยนเหรียญ เกมทอยลูกเต๋า เป็นต้น และการเล่นเกมจะทำให้เด็กชอบได้ง่าย เพราะมีการแข่งขันเข้ามาเกี่ยวด้วย  และในการเล่นเกมก็มักมีกลยุทธที่ช่วยให้ชนะได้ง่ายขึ้น ซึ่งสิ่งนี้เด็กจะยังไม่รู้ในตอนแรก และผู้ปกครองเองก็ไม่ควรบอก แต่ปล่อยให้เด็กค่อยๆ เรียนรู้ด้วยตัวเอง "

การบันทึกครั้งที่ 6

วันพุธที่  21 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2561   เวลา 08:30 - 12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน

        กิจกรรมแรกเป็นการนำเสนอ บทความ วิจัย และตัวอย่างการสอนตามลำดับเลขที่  

👉คนที่ 1 นางสาวอรอุมา  ศรีท้วม  นำเสนอบทความเรื่อง คณิตศาสตร์กับชีวิตจากนิตยสารรักลูก

สรุปได้ว่า : คณิตศาสตร์นั้นมีความสำคัญกับชีวิตประจำวันเพื่อการดำเนินกิจกรรมต่างๆที่เกิดขึ้นเพื่อพัฒนาบุคคลในสังคมให้เกิดการแก้ปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้น ไม่ว่าจะเป็นการซื้อ การขาย การคำนวณสิ่งปลูกสร้าง ซึ่งคณิตศาสตร์เป็นพื้นฐานในการหาข้อสรุปเพื่อให้เกิดชิ้นงานต่างๆที่เกิดขึ้นเพื่อสนองตอบต่อสิ่งที่บุคลต้องการให้เป็นไม่ว่าจะเป็นสิ่งก่อสร้าง สิ่งอำนวยความสะดวกสบายที่เกิดขึ้น

               ทางการศึกษา เป็นการคำนวณหาค่าต่างๆทีเกี่ยวข้องกับการให้คะแนน วิจัย การทดลองโดยใช้ค่าทางสถิติเพื่อให้เกิดข้อค้นพบต่างๆในเชิงปริมาณเพื่อหาข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้น

👉คนที่ 2 นางสาวขนิษฐา  สมานมิตร นำเสนอวิจัยเรื่อง ทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ 5 ด้าน 

สรุปได้ว่า : การเรียนการสอนในรูปแบบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรคเ์พื่อการเรียนรู้มีทกั ษะพ้ืนฐานทางคณิตศาสตร์กิจกรรมศิลปะเป็นกิจกรรมหน่ึงที่ช่วยส่งเสริมให้ เด็กได้ส ารวจค้นคว้า เปิดโอกาสให้เด็กได้ใช้ความคิดริเริ่มและจินตนาการ อันจะส่งผลให้เด็กมี คุณลักษณะที่ส าคัญ ไดแ้ก่ความเป็ นเหตุเป็ นผล รู้จักการสังเกตช่วยให้เด็กรู้จกั สังเกตสิ่งรอบ ๆ ตัว ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของสีรูปทรง รูปร่าง พ้ืนผวิ พ้ืนที่วา่ ง น้า หนกั อ่อน-แก่ของสี 

ตัวอย่างแผนการสอน กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติ

อุปกรณ์ : กระดาษ  สีน้ำ  น้ำ  ใบไม้หลากหลายชนิด ก้านกล้วย  กิ่งไม้

ขั้นนำ : ครูนำอุปกรณ์ขึ้นมาวางแล้วถามเด็กๆว่า '' อุปกรณ์นี้ใช้ทำอะไรได้บ้าง " 

ขั้นสอน : ครูแจกอุปกรณ์ แล้วทำตัวอย่างให้เด็กๆดู เด็กๆทำตามจินตนาการ โดยมีครูดูอยู่ใกล้ๆ

ขั้นสรุป : เด็กๆมีผลงานเป็นของตัวเอง 

การประเมินผล : → ครูสังเกตเด็กขณะที่ทำกิจกรรม

                      → ครูให้เด็กตอบคำถามสนธนา 

                      → ครูตรวจผลงานเด็ก 

🔺🔻แล้วหลังจากนั้นครูก็นำหลักการประเมินมาเทียบกับพัฒนาการของเด็ก

👉คนที่ 3 นางสาวบงกชกมล  ยังโยมร นำเสนอตัวอย่างการสอน โทรทัศน์ครู เรื่อง คณิตในชีวิตประจำวัน

สรุปได้ว่า : ครูให้เด็กทำกิจกรรมเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เรื่องตัวเลข ทำให้เด็กเกิดความสนุกสนานไปกับการเรียนมากขึ้น มีการใช้สัญลักษณ์ท่าทางในการเรียน เด็กก็จะเริ่มรู้จักสัญลักษณ์นั้นๆ ใช้ภาษากายเพื่อให้เด็กเข้าใจ

ในคลิปเด็กเรียนรู้จำนวนตัวเลขจากจุดดำบนตัวแมลงเต่าทอง และดูการใช้ท่าทางของครู

กิจกรรมที่ 2 อาจารย์ให้ทายว่ารูปธงชาติมีสี่เหลี่ยมแบบใดและทั้งหมดมีกี่รูป

➤ความรู้ทางด้านคณิตศาสตร์ตามหลักของเพียเจท์

เพียเจท์ได้แบ่งความรู้ทางด้านคณิตศาสตร์ตามพัฒนาการของเด็กออกเป็น 2 ชนิด

1. ความรู้ทางด้านกายภาพ คือ สิ่งที่อยู่รอบๆตัว

2.ความรู้ด้านเหตุผลทางคณิตศาสตร์

➤ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย

ประกอบด้วยหัวข้อของเนื้อหา หรือ ทักษะ

1.การนับ ⇨ ใช้การบวกหรือการลบ

2.ตัวเลข ⇨ ฮินดูอารบิก ไทย

3.การจับคู่ ⇨ สิ่งที่ใช้ร่วมกัน , สัมพันธ์กัน , เหมือนกัน  ,ตรงกันข้าม 

4.การจัดประเภท ⇨ ใช้ลักษณะเป็นเกณฑ์

5.การเปรียบเทียบ ⇨ หาค่าเชิงปริมาณก่อน คือ นำสองสิ่งมาวางทับกันในแนวเดียวกัน ถ้าสิ่งใดเหลือแสดงว่าสิ่งนั้นใหญ่กว่าหรือมากกว่า

6.การจัดลำดับ ⇨การเรียงลำดับตามความต้องการ โดยจะเป็นการเรียงลำดับข้อมูลจากน้อยไปหามาก หรือจากมากไปหาน้อย

7.รูปทรงและเนื้อที่ ⇨ เช่นต้นคริสต์มาส แทน 🔺 

8.การวัด ⇨ ใช้เครื่องมือต่างๆ

9.เซต ⇨ สิ่งที่สัมพันธ์กัน เช่น เซตอาหาร

10.เศษส่วน ⇨ การแบ่ง เช่น แบ่งเค้กเป็นส่วนๆ 

11.การทำตามแบบหรือลวดลาย ⇨ เช่น แพทเทิล  อนุกรม

12.การอนุรักษ์ หรือการคงที่ด้านปริมาณ⇨  ลักษณะที่เท่าเดิม

➤หลักการพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ตามแนวทางการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์แก่เด็กปฐมวัย

1.เด็กเรียนจากประสบการณ์ตรงจากของจริง เริ่มจากการสอนแบบรูปธรรม 

          1.1 ขั้นใช้ของจริง

          1.2 ขั้นใช้รูปภาพแทนของจริง

          1.3 ขั้นกึ่งรูปภาพ

          1.4 ขั้นนามธรรม

2.เริ่มจากสิ่งที่ง่ายๆ ใกล้ตัวเด็กจากง่ายไปหายาก

3.สร้างความเข้าใจและรู้ความหมายมากกว่าให้จำ

4.ให้คิดจากปัญหาในชีวิตประจำวันของเด็กเพื่อขยายประสบการณ์ให้สัมพันธ์กับประสบการณ์เดิม

5.จัดกิจกรรมให้เกิดความสนุกสนานและได้รับความรู้ไปด้วย

6.จัดกิจกรรมให้เข้าใจในขั้นตอนให้มีประสบการณ์ให้มาก และสรุปกฎเกณฑ์เพื่อจำเป็นอันดับสุดท้าย

7.จัดกิจกรรมทบทวนโดยตั้งคำถามให้ตอบปากเปล่าหรือสร้างเรื่องราวให้คิดซ้ำส่งเสริมให้เด็กคิดปัญหาและหาเหตุผล ข้อเท็จจริง

ทักษะที่ได้รับ

            การเตรียมตัวที่ดีก่อนที่จะนำเสนองาน เช่นงานวิจัย ข้อมูลต้องถูกต้องและครบถ้วน มีผลการสรุปที่ชัดเจน มีแผนการสอนและตัวอย่างที่ชัดเจน

            

การนำมาประยุกต์ใช้ 

            สามารถนำไปใช้ในการนำเสนองานในวิชาอื่นๆได้ดี

บรรยากาศในห้องเรียน

            ไม่ค่อยผ่อนคลาย มีเนื้อหาที่เรียนเยอะ 

ประเมินวิธีการสอน

            การสอนมักใช้วิธีการคิดที่สำคัญ ให้แสดงออกและแสดงความคิดเห็นได้ตอบคำถามกันทุกคน สนใจผู้เรียนทุกคน

ภาพบรรยากาศในห้องเรียน

การบันทึกครั้งที่ 5

วันพุธที่  2 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2561   เวลา 08:30 - 12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน 

           กิจกรรมที่ 1 การนำเสนอบทความ  วิจัย  และตัวอย่างการสอน ตามลำดับเลขที่

คนแรก นางสาวสุภาวดี  ปานสุวรรณ นำเสนอบทความเรื่อง...คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  

🌑 เด็กเรียนรู้ผ่านการสัมผัส และต้องได้ลงมือกระทำ  การจัดการเรียนรู้เน้นคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เป็นหลัก  ข้อเสนอแนะจากอาจารย์  ควรมีการนำเสนอที่พร้อมทั้งการพูดและมีข้อมูลให้เพื่อนๆดู เช่นพาเวอร์พอยท์ หรือรูปแบบอื่นๆมาสนับสนุน

คนที่ 2 นางสาววิภาพร  จิตอาคะ  นำเสนอวิจัยเรื่อง ...การพัฒนาพื้นฐานทางคณิตศาตร์

🌑การเล่นซ่อนหา  เด็กได้พัฒนาการนับ ได้หลายรูปแบบ  เล่นก้านกล้วย  เด็กได้ฝึกบทบาทสมมติทักษะการคิดและก็ได้การบอกตำแหน่ง บน ล่าง  ข้อเสนอแนะจากอาจารย์  ควรมีแผนการจัดประสบการณ์ แผนการจัดกิจกรรม  และแผนการจัดการเรียนการสอน 

คนที่ 3 นางสาวอุไรพร  พวกดี นำเสนอตัวอย่างการสอน เรื่อง...เทคนิคการสอนคณิตศาสตร์

ครูจอยได้นำเทคนิคมาเล่าสู่กันฟังในรายการ talk about  kids  ข้อเสนอแนะจากอาจารย์  รายการที่ยกมาไม่ใช่การสอนแต่เป็นรายการที่แนะนำของเล่นที่เสริมพัฒนาการเด็ก 

หลังจากนั้น อาจารย์ได้เปิดหาตัวอย่างการสอนที่ถูกต้องให้ดูและแนะนำการหาตัวิย่างการสอน

            กิจกรรมที่ 2 การจับคู่ 1 ต่อ 1 โดยอาจารย์ได้แจกกระดาษคนละ 1 แผ่น กระดาษเหลือ 5 แผ่น แสดงว่าจำนวนกระดาษมากกว่าจำนวนคน จึงเขียนเป็นสัญลักษณ์ได้ดังนี้

           กิจกรรมที่ 3 การสำรวจความชอบอาหารอีสานระหว่างส้มตำกับลาบไก่ โดยให้นักศึกษาในห้องออกมาใส่เครื่องหมายตามฝั่งอาหารที่ชอบ  คือการจับคู่แบบ 1 : 1 เป็นการเปรียบเทียบเรื่องจำนวนมากกว่าน้อยกว่า ผลสรุปคือ คนที่ชอบส้มตำมีจำนวนมากกว่าลาบไก่

            กิจกรรมที่ 4 ให้เขียนตอบคำถามเราใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน เพื่อการเปรียเทียบในการตัดสินใจ 

           กิจกรรมที่ 5 ให้ฟังจังหวะดนตรี ละทำท่าทางประกอบเพื่อกำหนดจังหวะของเราเอง และให้เขียนสัญลักษณ์กำกับจังหวะดนตรีของตัวเองหลังจากนั้น ก็นำไปแลกเปลี่ยนกับเพื่อนๆแล้วให้เพื่อนเติมสัญลักษณ์ตามที่เราเว้นไว้ว่าถูกต้องหรือไม่

ทักษะที่ได้รับ

            การคิดคณิตศาสตร์แต่ละเรื่องอย่างมี concept เพื่อให้เด็กเข้าใจได้ง่ายและสนุกกับคณิตศาสตร์มากกว่าการท่องจำ

            

การนำมาประยุกต์ใช้ 

           การนำทักษะการคิดเป็น concept  มาใช้กับการสอนเด็กอนุบาลได้ในอนาคต

บรรยากาศในห้องเรียน

           สนุกสนาน ตื่นเเต้นกับการตอบคำถามและพูด 

ประเมินวิธีการสอน

            อาจารย์จินตนาสอนเรื่องคณิตศาสตร์ที่มีอยู่ในชีวิตประจำวันและเปิดโอกาสให้นักศึกษาลงมือทำและแสดงความคิดเห็นได้อย่างเต็มที่

คุณธรรมจริยธรรม

            ตรงต่อเวลา 

            ยอมรับความคิดเห็นของกันและกัน

ภาพกิจกรรมในห้องเรียน